Effects of a Training Program on Teacher Behavior and Handicapped Children's Self-Concepts.

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Autor/inn/en	Ascione, Frank R.; Borg, Walter R.
Titel	Effects of a Training Program on Teacher Behavior and Handicapped Children's Self-Concepts.
Quelle	In: Journal of Psychology, 104 (1980), S.53-65Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Behavior Change; Behavior Patterns; Educational Research; Elementary Education; Handicapped Children; Handicapped Students; Mainstreaming; Program Effectiveness; Self Concept; Teacher Behavior; Teacher Education; Teacher Effectiveness + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; Elementarunterricht; Selbstkonzept; Teacher behaviour; Lehrerverhalten; Lehrerausbildung; Lehrerbildung; Effectiveness of teaching; Instructional effectiveness; Lehrerleistung; Unterrichtserfolg
Abstract	Teachers trained with the revised Utah State University Self-Concept Protocol Program showed significant increases on six of twelve program-related behaviors. Although no gains in self-concept were made by handicapped children, there was evidence for differential effectiveness of the program for learning disabled and emotionally handicapped children. (Author/RL)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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